Rachel Berthiaume has a PhD in Applied Linguistics from the Université du Québec à Montréal. She is a professor at the Faculty of Education of the University of Montréal since 2008. Her research activities are mainly devoted to the development of studies investigating the role of morphological processing in the acquisition of reading among students with and without learning disabilities. Her funded research projects (FRQSC, 2009-2010, 2010-2013, 2015-2018; SSHRC, 2012-2015) have enabled her to study the development of morphological knowledge as well as educational environments that stimulate and structure such development and has led to several scientific conferences, papers and book chapters. More recently, she has validated a methodological framework for the assessment of morphological knowledge among young students (1st to 6th Grade), has edited a textbook containing morphological activities for Francophone elementary students (see https://www.cheneliere.ca/10318-livre-la-morphologie-pour-mieux-lire-et-ecrire.html) and has coedited a book on morphological processing that will be available at Routledge in the spring of 2018 (http://208.254.74.112/books/details/9781138714311/). She is also a researcher associate at CTREQ (Transfer Center for Educational Success in Quebec).
Learning Opportunities
Les connaissances morphologiques d?rivationnelles
Presented By
Rachel BerthiaumeSession Details
| Date | Time |
|---|---|
| April 25, 2018 | 9:00 am to 3:30 pm |
Location
Grade Levels
AllLa morphologie constitue un outil précieux pour les élèves du primaire qui apprennent à lire et à écrire car elle permet de mieux comprendre le sens des mots et retenir leur orthographe. Enseigner la structure morphologique des mots contribue à amener les élèves à devenir des lecteurs et des scripteurs experts, et nous avons conçu cette formation afin de vous outiller davantage dans votre enseignement de la morphologie. La première partie de cette formation est théorique. Nous définissons les notions et les termes qui sont centraux au domaine de l’enseignement de la morphologie (par exemple : morphème, base, affixe, préfixe, suffixe, etc.). Nous faisons une brève synthèse des résultats des recherches menées dans les 40 dernières années qui montrent que les connaissances morphologiques contribuent au développement de la lecture et de l’écriture chez les élèves du primaire, facilitent leur accès au sens des mots inconnus et augmentent leur compréhension des textes, y compris ceux qui apprennent une langue seconde. La deuxième partie de la formation contient des propositions d’activités permettant de travailler la morphologie en salle de classe. Ces activités permettront de sensibiliser vos élèves au fait que certains mots font partie de la même famille morphologique, de leur faire découvrir le sens des préfixes et des suffixes qui composent les mots, de créer des pseudo-mots afin de mieux comprendre les règles de formation des mots et de décomposer les mots en morphèmes afin d’accéder à leur sens.
Pourquoi en savoir plus? Voici un exemple des possibilités lorsqu'on connait la morphologie: nous pouvons reconnaître en lisant le mot nageur, par exemple, que celui-ci contient deux morphèmes (ou unités de sens), soit nag et -eur. Le suffixe –eur signifie « qui fait telle action » et indique qu’un nageur est une personne qui nage. Comprendre le sens du suffixe -eur permet de faire des liens avec les mots danseur et plongeur, tout comme la compréhension de la base nag permet de faire des liens avec les mots nageoire, nager et surnager.
https://www.cheneliere.ca/
Target Audience
Grades 2-5 French Teachers, Literacy Leads, Consultants and Administrators