Learning Opportunities

La science de la lecture, ou la littératie structurée, peut être utile aux enseignants et aux élèves de tous les niveaux scolaires en s'engageant dans le développement systématique et explicite de l'enseignement de la littératie. Il s'agit d'une approche phonétique fondée sur la recherche qui s'aligne avec la Science de la lecture et dépend de la conscience phonologique au début de l’élémentaire. Cela dit, il existe de nombreux points d'entrée pour les apprenants de tous âges, et cette approche peut être particulièrement utile pour les élèves ayant des besoins d'apprentissage divers. Des stratégies seront partagées afin d'aider à développer des compétences de décodage plus fortes, menant à une plus grande fluidité, résultant en une compréhension plus profonde.

Nous verrons comment déchiffrer le"code"en développant une compréhension des correspondances graphème-phonème et nous examinerons une progression systématique pour les enseignants de la maternelle à la 3e année.

The Science of Reading, or structured literacy, can benefit teachers and students at all grade levels by engaging in the systematic and explicit development of literacy instruction. It is a research-based phonics approach that aligns with the Science of Reading and depends on phonological awareness in early elementary school. That said, there are many entry points for learners of all ages, and this approach can be particularly useful for students with diverse learning needs. Strategies will be shared to help develop stronger decoding skills, leading to greater fluency, resulting in deeper understanding.

We will look at how to decipher the 'code' by developing an understanding of grapheme-phoneme correspondences and consider a systematic progression for K-3 teachers.

Target Audience

French Immersion Teachers, School Based Administrators, Instructional/Learning coaches, Inclusive Learning Teachers, District Leaders/Consultants, Educational/Instructional Assistants, Specialist who work directly with students