Learning Opportunities

La littératie structurée peut être utile aux enseignants et aux élèves de tous les niveaux scolaires en s'engageant dans le développement systématique et explicite de l'enseignement de la littératie. Il s'agit d'une approche phonétique fondée sur la recherche qui s'aligne avec la Science de la lecture et dépend de la conscience phonologique au début de l’élémentaire. Cela dit, il existe de nombreux points d'entrée pour les apprenants de tous âges, et cette approche peut être particulièrement utile pour les élèves ayant des besoins d'apprentissage divers. Nous verrons comment déchiffrer le "code" en développant une compréhension des correspondances graphème-phonème et nous examinerons une progression systématique pour les enseignants de la maternelle à la 3e année. Des stratégies seront partagées afin d'aider à développer des compétences de décodage plus fortes, menant à une plus grande fluidité, résultant en une compréhension plus profonde.

 Dans les niveaux plus élevés, l'enseignant et l'élève seront rapidement en mesure d'identifier et d'aborder les domaines dans lesquels ils ont besoin d'aide pour atténuer les difficultés des élèves liées à l'acquisition des mots (en particulier le langage académique/littéraire de niveau 2), à leur rétention et à leur compréhension. La science montre que lorsque nous avons des difficultés dans une langue, elles sont généralement apparentes dans toutes les langues. Par conséquent, répondre aux besoins dans le domaine des arts du langage en immersion française sera très avantageux dans de nombreuses matières, et pendant toute la vie de l'élève.

Structured literacy can be helpful for teachers and students in every grade level by engaging in the systematic and explicit development of literacy instruction. This is a research-based phonics approach that aligns with the Science of Reading and depends on phonological awareness in the early years. That said, there are many entry points for learners of all ages, and it can be especially helpful for students with diverse learning needs. We will look at how to crack the ‘code’ developing an understanding of the grapheme-phoneme correspondences as well as look at a systematic progression for teachers from K-3. Strategies will be shared to assist in developing stronger decoding skills, leading to greater fluidity, resulting in deeper comprehension.

 In the older grades, both teacher and student will quickly be able to pinpoint and address the areas of need to alleviate student difficulties associated with word acquisition, (particularly tier two academic /literary language) retention and comprehension. Science shows that when we have difficulties in one language, they are usually apparent in all languages and therefore addressing the needs in French Immersion language arts will be of great benefit in many subjects, and the across the student’s life.

All learning opportunities with the ERLC regional team will focus on the Alberta Education and district priority areas.